食堂刷卡機內(nèi)存滿了怎么下載數(shù)據(jù)

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食堂刷卡機內(nèi)存滿了怎么下載數(shù)據(jù)

厲害了浙商大老師，省高校青年教師教學競賽顯實力

前不久，浙江省第十屆青年教師教學競賽決賽在浙江工業(yè)大學舉行。浙江工商大學教師喜獲2個特等獎、2個一等獎，在全省高校代表隊中成績占據(jù)榜首，這不僅讓浙小商們倍感自豪，也讓大家看到了商大教師隊伍的日益優(yōu)秀與無限可能。

談起這場歷時五個多月的比賽，所有老師記憶都十分深刻，“這次比賽是對于教師教學積累的一次重大考驗。前期比賽競爭很激烈，決賽很緊張，強度大準備也匆忙，老師們熬賽都熬的很厲害，每天晚上只睡三四個小時。”參賽的過程是辛苦的，但付出總有收獲，這場比賽在帶給老師們榮譽的同時，也讓他們近距離感受與理解了不同的教學模式，受益匪淺。

有意思的是，今年理科組特等獎第二名是浙商大體育工作部的一位高大帥氣的boy——在商大工作五年了的夏秋冬老師。四季占了三季的夏老師個子高高的，渾身上下充滿活力，笑起來兩個酒窩襯得人更加陽光大方。

喜愛各項運動、奉科比為偶像、愛搗鼓自己的私人電臺的他，身上有著明顯的90后年輕人的印記，敢闖敢拼，隨性又有責任心。“體育課尤其是籃球是擁有著自己獨特的魅力的，我十分熱愛籃球，這也是自己選擇這個職業(yè)的原因之一”，說起籃球，夏老師一臉滿足。

本次決賽的教學內(nèi)容，夏秋冬老師選取了3堂課的籃球規(guī)則，2堂課的籃球戰(zhàn)術(shù)。為了讓課程更加貼近生活和便于理解，他還專門從網(wǎng)上下載選取了CBA、NBA中的比賽視頻來充實課件；也特地去請教了一些PPT制作的高手讓PPT看起來更美觀。在比賽現(xiàn)場，夏老師還是很淡定的，“雖然只是簡短的20分鐘視頻，想要把握好上課的分寸還真不容易。由于決賽的比賽準備時間非常緊張，所以在模擬上課時，我還把每堂課的教學題干，分別羅列了出來。因為現(xiàn)場氛圍比較緊張，我就盡可能放輕松，把這當作一件有趣的事去做。”

在平時的授課過程中，夏老師用“亦師亦友”來形容自己和學生的關(guān)系。課堂上嚴肅專注的他，在課后也能和學生們打成一片，互動多多。或許正因如此，學生們也都樂于接受枯燥的體育理論課和運動強度較大的實踐課。因為年齡相差不大，同學們拋出的梗夏老師總能無縫接住。“就是家長型的大哥哥的感覺，可高冷可賣萌，思維方式和我們也很接近。”

作為一名籃球教師，夏秋冬同時也經(jīng)常要帶學生們練球備賽，時常把“球品見人品”這句話掛在嘴邊的他，對每次比賽的訓練喊不馬虎，堅持陪著學生們一起流汗比拼。

“人的一生當中最美好最黃金的時間段就是大學了，積極主動有責任有擔當有青春的大學生們未來有著無限的可能。”畢業(yè)于浙江師范大學的他，也像個暖心的大哥哥一樣給了學生們一些人生路上的建議，“對于畢業(yè)工作，拿我自己來說，是做一名體育教師，還是考公務(wù)員，或者做健身教練？是要留在第二故鄉(xiāng)，還是回到自己的家鄉(xiāng)？都是在那個時間段需要深思和選擇的問題。每個人心中都有自己的考慮，未來在何方？當你四顧無人、茫然無措時，請不要急躁，因為路就在你自己的腳下。”

喜獲工科組特等獎第一名的則是浙商大管理工程與電子商務(wù)學院的封毅老師。戴著金絲邊眼鏡的他看起來斯斯文文的，精瘦且干練。上臺領(lǐng)獎時，一咧嘴一口大白牙，卻又透出了身上那股幽默樂觀的特質(zhì)。

“大數(shù)據(jù)與知識工程”是本次比賽封老師講的主題。作為管工學院重點建設(shè)的一門新課，封老師之前已有了兩個教學周期經(jīng)驗。但這次比賽，封毅依舊不敢掉以輕心，除了認真梳理了課程教學內(nèi)容外，還特地結(jié)合之前的授課經(jīng)驗和學生的反饋，選擇了大數(shù)據(jù)導論、聚類方法、大數(shù)據(jù)應用等作為參賽章節(jié)。“大數(shù)據(jù)不應該是高高在上神秘莫測的，我更希望學生們通過實例去了解領(lǐng)悟它。”

為了將講學的內(nèi)容變得有趣且深入，比賽現(xiàn)場封毅精心采用了南京高校“精準扶貧”的例子作為引入，“用食堂刷卡大數(shù)據(jù)，分析學生的消費情況，建立貧困生識別模型，南京理工大學此前已做了類似應用，我們將在課堂對此進行分析和優(yōu)化。”一場課就這樣在他不疾不徐的語調(diào)中有條不紊地展開來。再加上現(xiàn)場模擬互動自然，不失活潑性和理論性，整場比賽贏得了七位國家級和省級教學名師的一致好評！

談起這場歷時五個多月的比賽，封老師深有感觸，“那段時間連續(xù)的熬夜成了常態(tài)，天天趕著修改PPT、制作教案，拍攝視頻，也不能因為比賽落下了日常的授課。”但與此同時，封毅也樂在其中，“把精力和熱血留給教書育人正是這個事業(yè)偉大和迷人之處。”

通過這次比賽，封老師對教學又有了進一步的理解。“教學是‘茍日新、日日新、又日新’的，比賽只是比賽，對教學的思考和改進，在日常的課堂里應永無止境。”教學方式的重要性在封毅看來不言而喻。在每一學期（Every Semester）的每一門課(Every Course)上，傾聽每一位學生(Every Student)的反饋，據(jù)此不斷改進教學方式、優(yōu)化教學內(nèi)容，是封老師自創(chuàng)的“3E”教學法。“這次比賽有一個“教學反思”環(huán)節(jié)，因為時間問題我?guī)缀鯖]怎么準備。結(jié)果，最后成績出來，我在教學反思的分數(shù)是所有選手中最高的。為什么會這樣？很大程度上，就是因為日常教學中常常在反思，所以這種剛下課就反思的做法，對我來說已稀松平常。”

加入到同學們的QQ群、微信群啊，時不時出現(xiàn)發(fā)個紅包，和同學們嘮嘮嗑，是封毅新開啟的與學生互動的方式。現(xiàn)在的大學生，平時的學習、生活、娛樂，很大一部分都在網(wǎng)上，都在指尖，這也勢必帶來了教學模式的改革。“在移動互聯(lián)網(wǎng)時代的教學中，作為老師，也要充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的作用，讓互聯(lián)網(wǎng)和手機成為學習的促進劑，而不是阻礙。除了翻轉(zhuǎn)課堂、MOOC等線上線下課堂結(jié)合形式外，作為老師，我們也應該主動融入這一重要趨勢，如何有效地利用學生們習慣用的社交軟件，進行課內(nèi)課外的有效互動，也是值得我們老師思考的問題。” 剛線上結(jié)束和學生對話后的封毅老師笑呵呵地說道。

更特別的一點是，秉承著“培養(yǎng)更專業(yè)更幸福的人”教學理念的封毅可以說是工科老師中的一股清流了。課堂上，在傳授專業(yè)知識技能的同時，他也十分喜歡與學生分享正向的價值觀與人文精神，美育滲透、書單推薦、熱點探討已是家常便飯。也正因此，學生對他的評價中，出現(xiàn)頻率最高的詞是“文藝”、“人文”、“情懷”。“雖然我們這是工科專業(yè)，但封老師使我們的課堂和生活柔軟豐富了不少。”

在商大任教了九年的封毅，有著豐富的教學經(jīng)驗和眾多的教學成果。在往屆畢業(yè)設(shè)計中，他帶出了6個優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計；指導的學生中有許多去往阿里巴巴、網(wǎng)易等互聯(lián)網(wǎng)公司發(fā)揮自己的一技之長；也有學生保研、考研到985高校繼續(xù)深造的。“年輕總有迷茫的時候，我樂于給予孩子們指導和幫助，也喜于見證他們的成長。”

正如封老師說的，“教學是‘大學’之所以成為大學的重要基石，是‘老師’之所以稱為老師的應有之義。”育人之道，在于載德。近年來，浙商大重獎210萬設(shè)立教學卓越獎獎教基金，獎勵優(yōu)秀一線教師；還針對一線教師增設(shè)教學型教授評聘，鼓勵教師提升授課質(zhì)量，只要教得好，也能評教授！學校每年都有十佳教師評選、最美教師評選等激勵機制，讓學生主導優(yōu)秀教師評選比賽，“教師授課好不好，學生說了算！”這大大激勵了教師更加專注課堂教學，也增進了師生之間的情誼，也漸漸營造出了“學生中心、老師發(fā)展、課堂開放”的商大教學文化和育人氛圍。

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